用微信扫描上方二维码添加

或打开微信搜索编辑老师微信号添加:

期刊汇官方网站,咨询热线:400-803-1233
期刊汇期刊汇期刊汇期刊汇
半月刊
分享到:

教育与职业 2014年34期

Education and Vocation

主管单位:中共中央统战部
主办单位:中华职业教育社
国际刊号:1004-3985
国内刊号:11-1004/G4
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 465.00
创刊:1917
类别:社会科学II
周期:半月刊
发行:北京市
语言:中文
起订时间: 2019年01月
曾用名:教育与职业
出版社:行政事业单位类
邮编:100075
主编:李益生
邮发:82-139
库存:300
  • 正视助学贷款中存在的问题

    作者:郑惠强; 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>教育部发布的《国家助学贷款发展报告》指出,截至2013年年底,全国36个省、自治区、直辖市和计划单列市均开办了国家助学贷款业务。2013年,开办校园地国家助学贷款的高校979所,占全国高校总数的37.34%。全国开办生源地信用助学贷款的区县2464个,占全国区县总数的86.09%。截至2013年...

  • 大力推动高等教育在线教育发展

    作者:姜耀东; 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>开展现代远程教育是党中央"教育振兴行动计划"做出的重大部署。试点15年来,普通高校在国家缺少投入的情况下,多方筹措资金开展现代远程教育,截至2012年年底,试点高校学历教育累计培养各类专门人才870万人;开发网络课程27412门,建设资源库225个,209门课程被评为国家网络教育精品课程。现代远...

  • 加强职业教育,努力建设“技工大国”

    作者:李守镇; 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>当前,我国职工队伍整体素质与中央提出的加快转变经济发展方式,加快实现由"制造大国"向"制造强国"转变的要求还不相适应。我国职工受教育总体水平低,职业技能水平不高,高素质技术工人匮乏,一线工人待遇低,成为影响我国经济发展方式转变、经济结构战略性调整的重要因素。...

  • 出台措施,促进民办高等教育事业发展

    作者:许景期; 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>自1998年国家提倡"科教兴国"战略,鼓励社会组织和个人举办教育事业以来,教育事业蓬勃发展,民办高等教育已经成为我国教育事业的重要组成部分。2003年9月1日《,中华人民共和国民办教育促进法》(以下简称《民促法》)颁布,加快了我国民办高等教育的发展。...

  • 加快行业高校博士专业学位教育发展

    作者:张福成; 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>专业学位是针对社会特定职业领域的需要,为培养具有较强的专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才而设置的一种学位类型。我国博士专业学位的设置类别较少,授权点分布较为集中,尤其是行业特色型高校没能承担起应有的责任,特建议加快增列这部分高校的博士专...

  • 国际

    作者: 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>The world scholars discuss"university with the knowledge innovation and economic development"世界各国学者共议"大学与知识创新和经济发展"【中新网】以"大学与知识创新和经济发展"为主题的北大—斯坦福论坛近日在斯坦福召开。来自中国、...

  • 河南:财政支持实施专项计划支持高校高层次人才培养

    作者: 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>河南省教育厅从2014年起实施"河南省高等学校高层次人才专项支持计划",包括高水平人才支持计划、重大项目支持计划、重大贡献支持计划三个类别的人才引进、培养与支持体系。高水平人才支持计划将对引进和自主培养两院院士、被评为国家自然科学基金委创新研究群体的团队给予200万元经费...

  • 安徽“:长三角地区应用型本科高校联盟”在安徽成立

    作者: 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>"长三角地区应用型本科高校联盟"11月12日在安徽省合肥学院举行成立仪式,联盟包括皖、浙、苏、沪三省一市的20所新建本科院校,旨在探索应用型本科培养模式,改革产学研合作机制,提高长三角地区人才培养质量,为长三角地区社会经济快速发展提供智力和人才支撑。记者从会上获悉,中国高等教育进入大众化阶段,对人才培...

  • 河北:创新职教培养模式 促进本科高校向应用型大学转型

    作者: 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>从日前召开的河北省职业教育工作会上获悉,河北省职业教育将创新培养模式,努力构建人才成长"立交桥"。今后一个时期,河北将选择省内10所普通本科院校作为试点,促其向应用技术大学转型发展。据悉,河北将重点探索和健全"知识+技能"、单独招生和技能拔尖人才免试等考试招生办法,逐步扩大中职与普通本科"3+4"...

  • 浙江:全日制公办普通高校学历教育新学费标准出炉

    作者: 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>浙江省决定调整全日制公办普通高校学历教育的学费标准,新标准将从2015年秋季招收的新生开始实施,学费调整实行"老生老办法、新生新办法"。浙江省物价局日前发布公告称,此次调整规范了学校和专业分类。公办普通高校按"浙江大学""普通大学""高职院校"三类制定学费标准;各类专业按照"艺术类专业""工科类、医学类专...

  • 上海:公布2015年春季高考方案 22所高校试点春季招生

    作者: 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>上海市近日公布2015年高校春季考试招生试点方案,高考科目为"统一文化考试+院校自主测试",分值分别为400分和200分;华东政法大学、上海师范大学等22所高校参与试点。上海春季高考统一文化考试采用与高中学业水平考试接轨的方式,考试科目为语文、数学、外语3门,总分400分。其中,语文、...

  • 教育部回应传闻称不存在废除“211工程“”985工程”的情况

    作者: 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>教育部通过新闻办官方微博@微言教育,对此前的网络传闻作出正式回应,称不存在废除"211工程""985工程"的情况。APEC会议期间,一则网络传闻称,国家将废除"211工程""985工程",且北京大学、清华大学已提交相关综合改革方案。一时间,这一消息在坊间引发诸多猜测。教育部在回应中称,建设...

  • 聂建国:做一等事业 育一流人才

    作者: 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>头戴安全帽、身着工作服,穿梭于施工现场,与混凝土和钢材为伴。如果不说,很难想象这就是象牙塔里的教授。"结合国情做研究、解决本国社会经济发展进程中的难题",这就是中国工程院院士、清华大学土木工程系教授聂建国给自己和学生定下的目标。多年来,聂建国不仅自己潜心于结构工程的研究,一举摘得土木工程领域第一个国家技术发明一...

  • 数说教育

    作者: 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>49家江西省日前对首批通过评审的49家行业企业与高校研究生联合培养基地授牌,由高校与科研机构、企业合作培养硕士生、博士生。"研究生联合培养基地"将由行业企业(包括科研机构)出资,行业企业的优秀科技人员和高校研究生导师共同参与指导研究生团队开展科学研究和技术研发。该平台将实现科研机构、行业企业...

  • 词中行

    作者: 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>大学生校内"创业"不能只为钱创业不仅成为社会的风尚和趋势,也是创新的前奏。大学生可以有创业的思维和准备,但未必要事事身体力行,过多地投入创业实践。校园里当然存在不少商机,有创业理想的大学生蠢蠢欲动,进而小试牛刀,本无可厚非,但校园毕竟不是市场,学生毕竟不是商人,如果大学生都把心思放在开小卖部、快递店、组织包车、卖生活日用...

  • 秦桂芝:细心照料每个民族学生——最具爱心的教师

    作者: 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>有着30年教龄的黑龙江民族职业学院预科部副主任、辅导员秦桂芝,算得上是学校的一道风景,"60后"的她身边围绕着148名"90后"的学生。对于这些来自新疆6个民族的孩子来说,秦桂芝就是他们最体贴的"秦妈妈"。从学生入校的第一天起,秦桂芝就住在学校。她说,这样可以让学生尽快融入学校这个大集体。"一年除了假期,她在校住了228...

  • 尹世祥“:无人售货摊”考验大学生诚信——最具诚信精神的大学生

    作者: 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>两个柜子摆在楼道拐角处,上面放满了方便面、矿泉水等商品,包装袋上贴着价格标签,旁边只有一个收钱的箱子……最近一段时间以来,河南农业大学宿舍楼内开设的无人售货摊,考验着大学生的诚信。这是河南农大林学院大四学生尹世祥开设的无人看守零食售卖点。"与街面上那些自动售货机需要先投币后取物不同,在...

  • 国家发改委、教育部联合在全国范围严查教育乱收费

    作者: 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>为规范各级各类学校收费行为,国家发展改革委与教育部发出通知,在全国范围内开展教育收费专项检查工作。专项检查从11月1日开始,至12月31日结束,重点查处义务教育阶段地方政府、有关单位和学校收取与入学挂钩费用,以捐资助学、共建、借读等名义变相择校乱收费,公办普通高中超出"三限"比例招收择校生收取择校费,以借读生、自费生、复...

  • 业内

    作者: 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>新生研讨课"新生研讨课是一种注重趣味性与探讨性、培养新生思维与学习方法的课程,教授知识并不是它的主旨。对于新生来说,培养探究精神、学会自主学习,才是最重要的。"——中国计量学院教务处教师发展中心主任李海芬"‘新生研讨课’的设置在一定程度上解决了高中与高校间教育模式断档...

  • 高端

    作者: 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>"要认真贯彻落实党中央、国务院决策部署,全面深化综合改革,创新人才培养模式,坚持问题导向,大力提升研究生教育质量,为创新驱动发展、国家现代化建设培养更多高端人才。"——中共中央政治局委员、国务院副总理、国务院学位委员会主任委员刘延东出席11月5日在京召开的全国研究生教育质量工作会议暨国务院学位委员会第三十一次会议时强调。...

  • 职业教育发展站上“新高地”

    作者:张韦韦;闫志刚; 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>当前,中国职业教育正迎来前所未有的战略机遇期!今年,国务院召开了改革开放以来的第三次全国职业教育会议,会议受到了习近平主席和李克强总理的特别关注。顶层推动,政策配合,国务院适时出台了《关于加快发展现代职业教育的决定》,对中国职业教育做出基础性战略规划。乘着全国职业教育工作会议的召开及《决定》发布的"东风",中...

  • 高职注册入学:机遇还是挑战?

    作者:张怡跃;穆瑞新; 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>随着高考改革实施方案的"落地",高职注册入学的招生录取方式得以进一步明确。如果置于高考改革的大局,先试先行的高职注册入学不但契合了"分类考试、多元录取"的改革方向,而且成为高考招生录取方式改革的"试验田";如果置于缓解招生难题的现实考虑,高职注册入学则难以摆脱急功近利手段...

  • 范跃进:在担当与创新中前行

    作者:张韦韦; 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>范跃进济南大学党委书记,教授、博士,博士生导师,山东省有突出贡献的中青年专家、省"百人工程"理论人才、省社会科学人才库成员,先后在《世界经济》《中国高等教育》等学术刊物发表论文100余篇,出版学术著作和教材26部,主持国家社科基金、国家软科学基金等省部级以上项目15项,获得国家优秀教学成果二等奖、山东省社会科学优秀成果一...

  • 李正栓:诗化人生 人师情怀

    作者:李绍青;孙燕; 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>李正栓河北师范大学外国语学院院长,教授,博士生导师。河北省高校教学名师,河北省有突出贡献的中青年专家,教育部外语教学指导委员会委员,河北省高等学校外语教学指导委员会主任兼任河北省高校外语教学研究会会长,中国典籍翻译研究会常务副会长。主要研究方向为英美诗歌、中英诗歌互译及译评,屡获河北省优秀社会科学成果奖、河北省优秀教学成...

  • 用创新的思维培养创新人才

    作者:李文君; 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>人民网首届高校校长论坛近日在京举行。论坛汇集了中国人民大学、北京师范大学等18所国内知名高校的书记、校长。创新,成为本次论坛的主要议题,与会者一致认为:模仿、复制甚至赶超所谓的世界一流大学,或者是说要达到某个一流水平,这样的发展路径不是真正的创新发展。简单的复制、简单的模仿、简单的赶超,永远都不可能实现真正的一流。创新是...

  • 改良高校创新型人才成长的“土壤”

    作者:郭荣; 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>建立创新型国家需要高校努力培养更多创新型人才,但创新型人才的培养要靠多种途径来实现,不可能一蹴而就,关键在于构建有利于创新型人才成长的机制,改良创新型人才成长的"土壤"。渐进式培养:从创新意识到创新能力。如果说学校是人才成长的"摇篮",社会则是人才成长的...

  • 大学创新路径应多样化

    作者:洪大用; 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>我们现在所处的时代,主旋律是发展,发展的最强音就是创新。创新是一个时代的呼唤,也是实践的要求,更是我们未来的希望。但是,创新在不同的领域有不同的要求,也有不同的表现形式,对于大学的发展来说,特别是大学的创新发展来说,其创新规律和其他领域是不一样的。第一,一定要把大学理解为一个复数的概念。不同地区、不同行业有不同类型、不同...

  • 以创新促人才培养

    作者:宋维明; 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>大学应以国家需求为导向,加强内部资源的整合,提升人才、学科、科研三位一体的创新能力。从团队、学科、科研等入手,改革校内基层学术组织结构,凝练协同创新方向,建设一批科研创新团队,培育跨学科、跨领域的科研与教学相结合的团队,注重原始创新质量,注重解决国家重大需求的贡献度和贡献率。综观国际新科技革命和经济全球化,知识的生产和传...

  • 促进公平 科学选才——《关于深化考试招生制度改革的实施意见》解读

    作者:李文君; 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>近日,国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下简称《实施意见》),这是当前和今后一个时期指导考试招生制度改革的纲领性文件,标志着新一轮考试招生制度改革全面启动。教育部政策法规司副司长柯春晖就此接受了记者专访。《教育与职业》:请简要介绍《实施意见》的出台背景。柯春晖:考试招生制度是国家基本教育制度,是人才培...

  • “教学型教授”能否推动职称评定改革

    作者: 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>"教学型教授""教学型副教授",这是安徽财经大学最近设立的工作岗位。教授分出类型,是为了更好地调动教师们的积极性,提高教学水平。安徽财经大学决定试行新的教师职称评定方案,拿出小部分职称指标授予符合"教学型教授"和"教学型副教授"标准的教师。那么,什么样的教师才够得...

  • 高校教学怎么重视都不为过

    作者:陈建新; 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>即使是建设世界一流的高水平研究型大学,首要任务也是培养出高素质人才。世界一流大学的首要标准,就是大学应该成为培养和造就高素质创造型人才的摇篮,不断培养出具有优秀的思想政治素质,具有国际视野、创新精神和实践能力的全面发展的人才,其中相当一部分应成为政治、经济、科技和文化领域的领导人。因此,高水平研究型大学必...

  • 不能走向忽视科研能力的极端

    作者:陶家柳; 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>最近,一些高校推出了新政策,即只要教学效果特别好,即使科研能力弱一些,教师也可以评上教授。我认为这一政策在一定程度上会误导教师。众所周知,高校有三项职能:教学、科研和社会服务。就是说,高校教师不仅要传授知识,更要创造知识。创造知识依靠谁?主要靠教授。一个好的高校...

  • 教师本位的回归与矫枉过正

    作者:陈梅芬; 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>教师的根本职责是"教书育人",教学是教师的主要任务。现行的职称评定虽然也对教师的教学实践和成果有相应的要求,但学术研究成果的数量要求显然占了压倒性优势,因此,写论文、出专著、搞课题几乎成了晋级的不二选择。跟着这个指挥棒,教师自然也就埋头于数量指标,轻视教学实践。...

  • 让擅长教学的人乐于教学

    作者:吴平; 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>也许有人认为"教学型教授"放弃了对教师科研业绩的要求,而如果教师不做科研,教学一定搞不好。其实"教学型教授"的评审并不排斥教师从事科研工作,尽管对申报人的科研成果要求有所降低,但教学研究成果要求较高,它强调通过科研促进教学,大力开展教学研究工作,认真思考专业建设、课程建设和教材建设,主动进行教学方法与手段改革,根据社会发...

  • “教学型教授”是管理残疾所至

    作者:范纯龙; 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>"教学型教授"在这里被理解为只关注教学而不需关注科研的高级职称。有人认为教学型教授本身与教授职称的内涵和本质不符,是画蛇添足之举;有人则强调了科研对于教师和学校的重要性;还有人则从实际感受和管理现实指出"教学型教授"只是解决利益冲突的一种手段。在笔者看来,"教学型教授"的设立其实是大学管理水平低的直接体现。关于教学与科研...

  • 广东绘制现代职教发展“新蓝图”——广东省教育厅高中与中职教育处处长邵子铀介绍广东现代职教发展情况

    作者:张韦韦; 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>2010年,国家教育体制改革试点全面启动,确定了56个职业教育国家教育体制改革试点项目。其中,职业教育大省广东承担了"探索建立职业教育人才成长‘立交桥’,构建现代职业教育体系""建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学体制机制,创新政府、行业及社会各方分担职业教育基础能力建设机制,推进校企合作制度化"的任务。作为职业教...

  • 打造名校风采

    作者: 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>暨南大学学校是中国第一所由国家创办的华侨学府,也是中国第一所招收外国留学生的大学。目前,是国家首批"211工程"重点综合性大学",985工程优势学科创新平台"重点建设高校,学校由国务院侨办、教育部、广东省三方联合共建。嘉兴学院学院是经教育部批准组建的省属普通本科院校,成立于1914年,位于浙江省嘉兴市。现有全日制在校学生...

  • 暨南大学 实施外招生教学模式 大胆探索实践创新

    作者:文李黠; 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>暨南大学是中国第一所由国家创办的华侨学府,前身为1906年清政府创立于南京的暨南学堂,是目前全国境外生最多的大学。素有"华侨最高学府"之称。学校针对生源的多元化特色,为实现海内外经济和社会发展需要的应用型人才培养目标,在教学管理和学生管理上采取了一些灵活的措施,既非完全照搬西方的教育管理模式,也不全盘采用国内高校的单一化...

  • 嘉兴学院 以“红船精神”领航 开创“省身文化”育人品牌

    作者:黄芳芳; 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>坐落在"中共一大会址"嘉兴南湖之畔的嘉兴学院创建于1914年,目前已拥有90多年的办学历史,前身为浙江经济高等专科学校,2000年经教育部批准更名为嘉兴学院。学校按照"内涵发展、特色取胜、开放办学"的战略思想,坚持"稳定规模、优化结构、提升内涵、凝练特色、寻求跨越"的工作方针,不断提升学校的综合实力、服务能力和核心竞争力...

  • 昆明工业职业技术学院 校企一体化办学 彰显高职教育活力

    作者:杨家坤; 期刊:《教育与职业》 2014年34期

    <正>昆明工业职业技术学院是昆钢公司举办的一所普通公办高职院校,始于1964年,有50年的职业教育历史,30多年的高等教育历史。近年来,作为云南省高级技能人才培养基地,学院在云南省教育厅和昆钢公司的领导下,立足于培养适应现代工业企业生产所需的高级应用型人才,发挥国企办学优势,在校企合学院图书馆作办学中不懈探索,走出了一条高职教...

服务与支付

加载页面耗时0.002秒 缓存